Административный кодекс учащегося – это совокупность правил и норм поведения, обязательных для выполнения каждым учеником учебного заведения. Кодекс регулирует взаимоотношения учащихся, педагогического состава, родителей и администрации, а также определяет порядок рассмотрения дисциплинарных нарушений.

Общие положения

Цели и задачи кодекса

• Создание безопасной и благоприятной образовательной среды.
• Формирование у учащихся ответственности, самодисциплины и уважения к правам других.
• Обеспечение единого подхода к решению конфликтных ситуаций.
• Снижение количества дисциплинарных правонарушений.

Сфера действия

Кодекс распространяется на всех учащихся, обучающихся в полном и частичном дневном режиме, а также на детей, посещающих внешкольные занятия, кружки и спортивные секции, организованные учебным заведением.

Основные принципы

1. Принцип законности – все нормы кодекса соответствуют действующему законодательству РФ.
2. Принцип справедливости – меры ответственности применяются пропорционально тяжести правонарушения.
3. Принцип открытости – учащиеся и их родители имеют право знать содержание кодекса и порядок его применения.
4. Принцип профилактики – основной упор делается на предотвращение правонарушений, а не только на их наказание.

Права и обязанности учащегося

Права

• Получать образование в безопасных и комфортных условиях.
• Иметь доступ к учебным материалам и ресурсам.
• Выражать свои мысли и участвовать в обсуждениях, не нарушая прав других.
• Получать своевременную и объективную информацию о своих правах и обязанностях.
• Обращаться за помощью к педагогам и психологам школы.

Обязанности

1. Соблюдать правила внутреннего распорядка учебного заведения.
2. Уважать права и законные интересы одноклассников, учителей и персонала.
3. Своевременно выполнять учебные задания и домашние задания.
4. Содержать учебные помещения и прилегающие территории в чистоте.
5. Не использовать учебное оборудование и интернет-ресурсы в личных, противоправных целях.

Классификация правонарушений

Нарушения дисциплины

• Опоздание более чем на 15 минут без уважительной причины.
• Прогулы без согласования с родителями и администрацией.
• Неповиновение учителю или сотруднику школы.

Нарушения правил поведения

• Угроза, оскорбление, травля (буллинг).
• Публичное оскорбление национального, религиозного, культурного признака.
• Использование агрессивных жестов, оскорбительных слов.

Нарушения имуществу школы

• Порча учебного оборудования, мебели, книг, компьютеров.
• Граффити, вандализм, оставление мусора в общественных местах.

Нарушения информационной безопасности

• Неавторизованный доступ к школьным информационным системам.
• Распространение порнографических, экстремистских или иных запрещенных материалов.
• Кибербуллинг (травля в сети).

Порядок рассмотрения дисциплинарных правонарушений

Система мер воздействия

Процедура рассмотрения

1. Фиксация нарушения учителем или сотрудником администрации.
2. Составление акта нарушения (с указанием даты, времени, описания события, подписи свидетелей).
3. Уведомление родителей/законных представителей об инциденте.
4. Проведение беседы с учащимся (при необходимости – с участием психолога).
5. Принятие решения о мере воздействия (комиссия, классный руководитель, директор).
6. Оформление решения в письменной форме и передача копии родителям.
7. Контроль за исполнением меры и оценка её эффективности.

Обжалование решений

Учащийся и его родители имеют право обжаловать принятое решение в течение 5 рабочих дней с момента получения уведомления. Обжалование рассматривается в Школьной дисциплинарной комиссии, решения которой являются окончательными, если не были направлены в вышестоящий орган (районный отдел образования).

Роль педагогического состава и администрации

Обязанности учителей

• Контролировать соблюдение правил поведения в учебных помещениях.
• Своевременно фиксировать и документировать нарушения.
• Проводить профилактические беседы и занятия по развитию культуры общения;
• Сотрудничать с родителями в вопросах дисциплины.

Обязанности администрации

• Разрабатывать и актуализировать Административный кодекс учащегося.
• Организовать работу дисциплинарных комиссий.
• Обеспечивать доступ к психологической поддержке.
• Вести статистику правонарушений и принимать меры по их профилактике.

Психологическая поддержка

Школа обязана предоставить каждому учащемуся возможность получить консультацию у школьного психолога в случае конфликтных ситуаций, стресса или эмоционального дискомфорта.

Профилактика правонарушений

Профилактические мероприятия

1. Регулярные занятия по развитию навыков коммуникации, эмпатии и конфликтологии.
2. Проведение тематических недель («Неделя уважения», «День без мобильных телефонов»).
3. Организация клубов по интересам, где учащиеся могут реализовать свои творческие способности.
4. Внедрение системы «школьный наставник», где старшие ученики помогают младшим адаптироваться.
5. Проведение родительских собраний, посвящённых вопросам дисциплины и взаимопонимания.

Информационная поддержка

Все учащиеся и их родители получают электронные и печатные версии Административного кодекса, а также инструкцию по действиям в случае возникновения конфликтных ситуаций.

Заключительные положения

Настоящий Административный кодекс учащегося вступает в силу с 1 сентября 2026 года и обязателен к исполнению всеми участниками образовательного процесса. Кодекс подлежит ежегодному пересмотру и актуализации в соответствии с изменениями законодательства и потребностями школьного сообщества.

Подписи:

• Директор школы _______________________
• Классный руководитель _______________________
• Представитель родительского комитета _______________________

Список основных нормативных документов, использованных при разработке кодекса

1. Федеральный закон РФ от № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Трудовой кодекс РФ (разделы, касающиеся несовершеннолетних).
3. Конвенция ООН о правах ребёнка.
4. Приказ Министерства образования РФ № 133 от «Об утверждении правил внутреннего распорядка в образовательных учреждениях».
5. Региональные нормативные акты, регулирующие школьную дисциплину.