Актуальность темы. В условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и профессионального стандарта педагога-психолога (2015 г., приказ Минтруда № 544н) экспертиза становится ключевым механизмом подтверждения квалификации и повышения качества психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

Нормативно-правовая база

• ФГОС ООО/СОО – требования к результатам освоения образовательных программ и условиям их реализации.
• Профессиональный стандарт «Педагог-психолог» – описание трудовых функций, умений и знаний.
• Письма Минобрнауки РФ от № 04-188 и Минтруда РФ от № 04-188/ИБ «О направлении рекомендаций по формированию экспертных заключений».
• Методические рекомендации КУРО (Корпоративный университет развития образования Московской области, 2022).

Структура экспертного заключения

Документ оформляется на фирменном бланке организации-эксперта и включает следующие разделы:

1. Общие сведения о педагоге-психологе
   • Ф. И. О., образование, квалификация, стаж работы, категория.
   • Место работы, должность, оклад, режим занятости.
2. Цель и критерии экспертизы
   • Категория повышения (первая, высшая).
   • Критерии: сформированность УУД, качество диагностики и коррекции, взаимодействие с участниками образовательного процесса.
3. Используемые формы и методы
   • Наблюдение за психолого-педагогическими консультациями, диагностическими сессиями, коррекционными занятиями.
   • Собеседование с обучающимися, родителями, педагогами.
   • Анализ документации: журнал диагностики, карты индивидуального сопровождения, отчёты о результативности коррекционной работы, портфель достижений обучающихся.
   • Экспертиза планово-отчётной документации: годовой план, отчёты, протоколы ПМПК/ПМПК-консилиума.
4. Результаты оценки по компетенциям
   

   №	Компетенция (по профстандарту)	Форма контроля	Баллы (max 10)	Экспертные замечания
   1	Проведение психолого-педагогической диагностики	Анализ 5 диагностических карт	9	Диагностика полная; использованы адаптированные методики; верно интерпретированы результаты.
   2	Разработка и реализация коррекционно-развивающих программ	Наблюдение занятий, анализ портфолио	10	Целевые ориентиры достигнуты; положительная динамика по 85 % обучающихся.
   3	Консультирование участников образовательного процесса	Собеседование, анкетирование	8	Высокая удовлетворённость родителей; рекомендации конкретные и реализуемы.
   4	Взаимодействие с ПМПК и органами опеки	Анализ протоколов и заключений	9	Все направления оформлены корректно; сроки соблюдены.

5. Обобщённая характеристика

   На основании комплексной оценки (средний балл 9,0 из 10) педагог-психолог демонстрирует высокий уровень сформированности профессиональных компетенций, соответствующий требованиям первой квалификационной категории; Отмечается системность в диагностике, достоверность интерпретаций, эффективность коррекционной работы, высокий уровень профессиональной рефлексии.

6. Рекомендации
   • Продолжить развитие менторских компетенций для последующей подготовки студентов-практикантов.
   • Участвовать в методобъединениях по теме «Профилактика эмоционального выгорания педагогов».

Рекомендовать педагога-психолога Кузнецову Е; А. для присвоения первой квалификационной категории.

Председатель экспертной комиссии ______________ /И. В. Петрова/
Члены комиссии ______________ /С. Н. Иванова, Т. Г. Сидорова/

Чек-лист для самопроверки

Чтобы экспертное заключение было принято аттестационной комиссией без доработок, педагогу-психологу следует убедиться в следующем:

• Достоверность данных: данные паспорта, стаж, категории соответствуют приказу по ОО.
• Документы подшиты и пронумерованы: журнал диагностики – за 3 года; портфолио – по разделам ФГОС.
• Корректность формулировок: отсутствие оценочных суждений без фактического подтверждения.
• Цифровые показатели: процент охвата коррекционной работой, количество проведённых консультаций, динамика результатов по стандартизированным шкалам (например, тест ДДЛ, шкала тревожности Филлипса).
• Подписи и печати: заключение ПМПК заверено председателем и скреплено печатью; все страницы экспертного заключения подписаны членами комиссии.

Пример фрагмента экспертного заключения (вставка в портфолио)

Фрагмент:

В рамках экспертизы было проведено 4 тематических наблюдения за групповыми тренингами развития коммуникативных навыков (5–7 классы, 24 обучающихся). Во всех случаях зафиксировано:

• низкий уровень тревожности (по шкале Спилбергера-Ханина ≤ 30 баллов у 92 % участников);
• рост показателей «навыков сотрудничества» (оценка наблюдателя по 10-балльной шкале увеличилась в среднем с 5,8 до 7,4 за 8 занятий).

Данные подтверждены анализом видеозаписей и анкетированием обучающихся (N = 48).

Частые ошибки и способы их устранения

Ссылки на актуальные шаблоны и образцы

• КУРО – формы экспертных заключений 2025–2026
• Научная статья «Экспертная деятельность психолога» (CyberLeninka)
• Инфоурок – образцы экспертных заключений