Аннотация. В статье приведён пошаговый пример проведения экспертизы психологической безопасности образовательной среды дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Материал опирается на модель‚ апробированную коллективом лаборатории «Психологическая безопасность в образовании» ЦЭПП МГППУ‚ и включает готовые инструменты: чек-листы‚ шкалы оценки‚ шаблон «Паспорта психологической безопасности». Цель — показать‚ как практически провести экспертизу за 5 рабочих дней без привлечения дорогостоящих внешних подрядчиков.
Содержание
- Что такое психологическая безопасность образовательной среды
- Структура экспертной модели (4 блока‚ 12 показателей)
- Детальный поэтапный план экспертизы (5 дней)
- Инструменты оценки: чек-листы‚ анкеты‚ матрица рисков
- Как оформить «Паспорт психологической безопасности» ДОУ
- Типичные ошибки и пути их устранения
Психологическая безопасность: определение и критерии
Психологическая безопасность образовательной среды — это состояние среды‚ при котором каждый участник образовательного процесса (ребёнок‚ педагог‚ родитель) чувствует защищённость от психологического насилия‚ может свободно выражать мысли и эмоции‚ не опасаясь последствий‚ и имеет доступ к ресурсам поддержки (Баева‚ 2009).
Ключевые критерии (по модели Баевой-Волковой-Лактионовой‚ 2024):
- Эмоциональный комфорт — минимизация тревожности‚ страха‚ стыда.
- Социальная включённость — отсутствие изоляции‚ наличие дружеских связей.
- Конфликтобезопасность — конструктивное разрешение споров.
- Защита от буллинга — отсутствие систематического пренебрежения‚ агрессии.
- Поддержка взрослых — готовность педагога/психолога вмешаться и помочь.
- Прозрачность правил — понятные и справедливые нормы поведения.
Экспертная модель: 4 блока‚ 12 показателей
| Блок | Показатели | Источники данных |
|---|---|---|
| Физическая среда | Освещённость‚ зонируемость‚ безопасность оборудования | Экспертное наблюдение‚ фото-фиксация |
| Психологический климат | Тревожность детей‚ уровень доверия к взрослым‚ эмоциональные «точки напряжения» | Анкетирование (методика «Колёсо эмоций»)‚ наблюдение за свободной игрой |
| Социальные связи | Дружеские сети‚ признаки буллинга/виктимизации‚ включённость «тихих» детей | Социометрия (модификация Морено)‚ интервью с фокус-группами |
| Управленческо-правовой фактор | Наличие регламента «анти-буллинг»‚ алгоритма реагирования‚ квалификация персонала | Анализ ЛМС (локальных нормативных актов)‚ тест-опросник для сотрудников |
Пошаговый план экспертизы за 5 дней
День 1. Подготовительный
- Определяем цели и критерии экспертизы вместе с администрацией ДОУ.
- Составляем экспертную группу: педагог-психолог‚ старший воспитатель‚ представитель родительского комитета.
- Рассылаем информированное согласие родителям.
День 2. Сбор данных по блоку «Физическая среда»
- Проводим обход территории по чек-листу «Безопасная пространственная среда» (24 пункта).
- Фиксируем нарушения: острые углы мебели‚ недостаточная звукоизоляция‚ зоны без обзора воспитателя.
- Делаем фото-отчёт (архив сохраняется минимум 3 года).
День 3. Диагностика «Психологический климат»
- Утро: проводим анкетирование детей 5–7 лет с помощью проективной методики «Дом-Дерево-Человек» (модификация Бернса).
- Полдень: наблюдение за свободной игрой (шкала «Эмоциональные проявления»).
- Вечер: подсчитываем индекс тревожности по таблице норм (Машарина‚ 2023).
День 4. Анализ социальных связей и управленческого блока
- Проводим социометрию: каждый ребёнок называет 3 «лучших друга». Строим социограмму.
- Интервью с фокус-группой родителей (6 человек) — 30 минут‚ вопросы: «Что вызывает у вас беспокойство?»‚ «Как вы оцениваете реакцию воспитателей на конфликты?».
- Анализ ЛМС: сверяемся с ФГОС дошкольного образования и приказом Минпросвещения № 178.
День 5. Сводный анализ и оформление Паспорта
- Суммируем баллы по каждому показателю (шкала 0–4).
- Выявляем зоны риска (оценка ≤2).
- Составляем «Паспорт психологической безопасности».
Инструменты оценки (ссылки на шаблоны)
Чек-лист «Физическая среда» (фрагмент)
| № | Параметр | 0, не соответствует | 1 — частично | 2 — полностью |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Освещённость игровых зон ≥300 лк | |||
| 2 | Наличие «тихого уголка» для саморегуляции |
Шкала тревожности дошкольника
Инструкция: Заполните‚ если ребёнок проявляет признаки (да/нет):
• Ночные страхи — 1 балл
• Отказ идти в детский сад — 1 балл
• Соматические жалобы перед входом в группу — 1 балл
Интерпретация: 0–1 балл — низкая тревожность; 2–3 — средняя; ≥4 — высокая.
Пример оформления «Паспорта психологической безопасности»
ДОУ № 45 «Солнышко»‚ г. Тула
Дата экспертизы:
Экспертная группа: И. В. Смирнова (психолог)‚ Т. А. Кузнецова (заведующая)‚ Е. А. Романова (родитель).
| Показатель | Балл | Риски | Ресурсы |
|---|---|---|---|
| Освещённость | 2 | Тёмные участки в углу музыкального зала | Светодиодные лампы в запасе |
| Тревожность детей | 1 | 3 ребёнка из 22 имеют высокий уровень тревожности | Психолог выделил 15 мин/день на арт-терапию |
| Социальные связи | 3 | 1 «изолированный» ребёнок | Назначен «наставник-друг» из старшей подгруппы |
Рекомендации (кратко):
- До установить дополнительный светильник в музыкальном зале.
- С ежедневно проводить 10-минутную «утреннюю круговую практику» для снижения тревожности.
- Организовать «парные игры» для включения ребёнка-«изолята».
Типичные ошибки и пути устранения
- Ошибка: опрашиваем только педагогов.
Решение: обязательное включение родителей и детей (по возрастным методикам). - Ошибка: используем только количественные шкалы.
Решение: дополняем качественными интервью для понимания контекста. - Ошибка: храним итоги только в бумажном виде.
Решение: дублируем в электронный архив (облако Минобрнауки‚ доступ 2-го уровня).
Полезные ссылки и шаблоны
- Чек-лист «Физическая среда» (Google Sheets): forms.gle/example
- Анкета для родителей (PDF): mgppu.ru/files/anketa.pdf
- Шаблон «Паспорта» (Word): passport_template.docx
Дата актуализации: . Версия 1.2. Автор-эксперт: канд. психол. наук‚ доцент кафедры возрастной психологии МГППУ В. Ю. Лаптева.