Дата актуализации: 04 августа 2026 г.

Понятие и значение судебно-психологической экспертизы (далее – СПЭ) малолетних

Судебно-психологическая экспертиза малолетних — это особый вид экспертного исследования, проводимый в рамках уголовного, гражданского или административного процесса, целью которого является установление психологических особенностей ребёнка (эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, уровня социальной зрелости, способности к восприятию и правильному воспроизведению событий, адекватности реакции на стрессовые факторы и др.).

В отличие от экспертизы взрослых, исследование детей требует специальных методик, адаптированных к возрасту, культуре, уровню речи и особенностям развития ребёнка. Для малолетних (до 10 лет) и несовершеннолетних (10–17 лет) процедура имеет существенные различия.

Основания для назначения СПЭ

• Уголовный процесс:
  • подозрение или обвинение в совершении преступления (ст. 75, 151, 105 УК РФ и др.);
  • необходимость проверить способность подростка осознавать характер и общественную опасность своих действий (ст. 20 УК РФ);
  • сомнения в адекватности показаний малолетнего свидетеля или потерпевшего.
• Гражданский процесс:
  • споры о месте жительства ребёнка (ст. 65, 66 СК РФ);
  • психологическое насилие, вовлечение в антиобщественные действия, лишение родительских прав (ст. 69–73 СК РФ).
• Административный процесс:
  • дела об административных правонарушениях, совершённых лицами до 16 лет (ст. 2.3 КоАП РФ).

Правовое регулирование

1. УПК РФ:
   • ст. 196–207 (назначение, порядок и последствия экспертизы);
   • ст. 399 (особенности судебного разбирательства в отношении несовершеннолетних).
2. ГПК РФ:
   • ст. 283 (вопросы дееспособности, назначение экспертизы).
3. Федеральный закон № 73-ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности» — общие принципы.
4. Приказ Минюста РФ № 217/2020 — перечень типовых заданий и методических рекомендаций.

Процесс подготовки и проведения СПЭ

Этапы

1. Постановка задачи следователя/судьи.
2. Подбор экспертов: наличие специализации «судебная психология» и сертификата, подтверждающего право работать с детьми.
3. Получение разрешения родителей/законных представителей (ст; 54 УПК РФ; ст. 57 ГПК РФ).
4. Предварительное наблюдение: сбор анамнеза, изучение медицинских и педагогических данных, беседа с педагогами, психологами школы.
5. Диагностика:
   • проективные методики (рисуночный тест, «Кинетический рисунок семьи»);
   • когнитивные тесты (WISC-V, Raven’s Progressive Matrices);
   • опросники (Children’s Apperception Test, «Дом-Дерево-Человек», методика «Цветовые ассоциации»);
   • видеофиксация поведения ребёнка в игровой и стандартной ситуациях.
• описание методик и обоснование их выбора;
• результаты тестов в баллах и процентилях;
• выводы по каждому вопросу следствия/суда;
• рекомендации по коррекционной работе.

Оптимальные сроки

Для уголовных дел — не позднее 30 дней с момента задержания или предъявления обвинения (ст. 109 УПК РФ).
Для гражданских — до двух месяцев со дня поступления материалов в экспертное учреждение (п. 5 Постановления Пленума ВС РФ № 15/2016).

Типовые вопросы, которые ставятся перед экспертом

Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза (КППЭ)

Если у следствия есть основания полагать наличие психического расстройства, а не просто задержки психического развития, назначается КППЭ. Она включает:

• обследование психиатра-эксперта;
• дополнительное лабораторное обследование (ЭЭГ, КТ/МРТ);
• междисциплинарное совещание с участием психолога, психиатра, педагога.

Типичные ошибки при проведении СПЭ

1. Нарушение методики: использование взрослых тестов без адаптации.
2. Игнорирование культурных и языковых особенностей ребёнка (мигранты, коренные народы).
3. Односторонняя диагностика: ограничение только тестами без анализа жизненной ситуации.
4. Давление со стороны следствия: попытка получить «удобное» заключение.
5. Недостаточная фиксация: отсутствие видео/аудиозаписи, недостоверные протоколы.
6. Пренебрежение повторной экспертизой: отказ в дополнительном исследовании при существенных противоречиях.

Практические рекомендации судам и следствию

• Назначать предварительную психологическую экспертизу как можно раньше (до первого допроса).
• Обеспечивать непрерывность наблюдения за состоянием ребёнка на всём протяжении дела.
• Использовать дистанционные методы только в исключительных случаях и только с письменного согласия ребёнка и его представителей.
• Включать в заключение эксперта пункт о возможности социальной реабилитации и конкретные программы помощи.

Судебно-психологическая экспертиза малолетних — высоко-специализированный инструмент ювенальной юстиции, требующий междисциплинарного подхода, чёткого соблюдения процессуальных сроков и этических стандартов. Её качество напрямую влияет на защиту прав ребёнка и объективность судебного решения.

В условиях 2026 г. особую важность приобретают цифровые технологии (видеозапись, ИИ-анализ микромимики), однако человеческий фактор (опыт эксперта, чувствительность к детским особенностям) остаётся ключевым.