Правовая основа

• Положение о психолого‑медико‑педагогической комиссии, утверждённое приказом Министерства просвещения РФ от 1 ноября 2024 г․ № 763․
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ст․ 61‑66)․
• Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в РФ» (ст․ 38‑44)․
• Приказы региональных органов образования (в т․ч․ УГИБДД, УМВД России по Брянской области – примеры региональных нормативов)․

Все указанные документы регламентируют порядок формирования, содержания и оформления заключения МПП‑экспертизы․

Кому и в каких случаях требуется МПП‑экспертиза

1. Ученикам и студентам с подозрением на наличие:
   • нарушений зрения, слуха, речи;
   • нарушений психофизиологического развития (аутизм, СДВГ и др․);
   • незначительных форм инвалидности (I‑III группы);
2. Для оформления:
   • индивидуального образовательного маршрута (ИОМ);
   • специальных педагогических условий (СПУ);
   • социальных льгот (льготы на проезд, пособия и т․п․)․
3. По требованию образовательных организаций, органов опеки и попечительства, судов․

Состав комиссии

В состав комиссии входят:

• врач‑педиатр (или врач‑специалист по соответствующей патологии);
• психолог (детский или клинический);
• педагог‑специалист (логопед, дефектолог, учитель коррекционной педагогики);
• при необходимости – невролог, офтальмолог, отоларинголог, социальный работник․

Все члены комиссии обязаны иметь действующий сертификат или диплом, подтверждающий их квалификацию в соответствующей сфере․

Порядок проведения экспертизы

Подготовительный этап

1. Получение направления от образовательного учреждения, органа опеки или суда․
2. Сбор предварительных документов:
   • медицинская карта ребёнка;
   • выписка из амбулаторной карты;
   • результаты предыдущих обследований (ЭЭГ, УЗИ, психодиагностические тесты и т․д․)․
3. Назначение даты и времени приёма в комиссии․

Оценочный этап

4. Медицинское обследование (осмотр, измерение параметров, лабораторные анализы)․
5. Психологическая диагностика (тесты, наблюдение, интервью)․
6. Педагогическая оценка (анализ учебных достижений, наблюдение в классе, рекомендации)․
7. Сбор дополнительных данных от родителей/опекунов (анкеты, дневники поведения)․

Формирование заключения

• Составление протокола заседания комиссии․
• Подготовка заключения МПП‑экспертизы в соответствии с Приложением N 4 к Положению о ПМП‑комиссии․
• Подпись всех членов комиссии и печать организации․

Структура заключения

1. Шапка документа
   • Наименование организации (комиссии)․
   • Регистрационный номер и дата оформления․
   • ФИО, дата рождения обследуемого․
2. Исходные данные
   • Краткая анамнезная справка․
   • Список представленных документов․
3. Результаты медицинского обследования
   • Общие показатели (рост, вес, ОКР, артериальное давление)․
   • Выявленные патологии (например, «снижение слуха 30 дБ», «микроскопический кератоконус»)․
4. Психологическая часть
   • Тесты и шкалы (Векслер, Рейвена, Тест Р․ К․ Розенталя и др․)․
   • Краткое описание эмоционального состояния, уровня адаптации․
5. Педагогическая часть
   • Оценка учебных достижений, уровень развития речевых и моторных навыков․
   • Рекомендации по организации учебного процесса․
• Определение группы инвалидности (при необходимости)․
• Назначение индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) и/или специальных условий обучения․
6. Рекомендации
   • Реабилитационные мероприятия (логопедические занятия, коррекционная терапия и т․п․)․
   • Необходимость повторного обследования (через 6 мес․, 1 год и т․д․)․
7. Подписи и печати

Пример шаблона заключения

Медико‑психолого‑педагогическая экспертиза
№ _______________ от ________________

ФИО обследуемого: ______________________
Дата рождения: ________________________
Место жительства: ______________________

Исходные данные
 ⏤ Направление от: ____________________
 ⏤ Состав представленных документов: (перечень)


Медицинская часть
 2․1․ Общие параметры: рост ___ см, вес ___ кг, ОКР ___ %
 2․2․ Выявленные патологии: ______________________

Психологическая часть
 3․1․ Тесты: Векслер (IQ = ___), Шкала тревожности (балл = ___)
Педагогическая часть
 4․1․ Уровень развития речи: __________________
 4․2․ Уровень учебных достижений: ____________

 5․1․ Группа инвалидности: ____________
 5․2․ Рекомендации по ИОМ: __________________

Рекомендации
 ─ Логопедические занятия 2×/неделю․
 ─ Психологическая коррекция: индивидуальные встречи 1×/неделю․
 ─ Пересмотр через 12 месяцев․

Подписи:
____________________ (врач) ____________________ (психолог)
____________________ (педагог) ____________________ (секретарь)
Печать организации

Типичные ошибки при оформлении и их устранение

• Недостаточная детализация медицинских данных․ Включайте все измерения, даже если они в пределах нормы – это подтверждает полноту обследования․
• Отсутствие подписи одного из членов комиссии․ Документ считается недействительным без полной подписи․
• Неправильный регистр дат․ Используйте формат ДД;MM․ГГГГ в официальных документах․
• Отсутствие рекомендаций по реабилитации․ Даже если реабилитация не требуется, укажите «не требуется»․
• Несоблюдение сроков повторного обследования․ Указывайте конкретный период, иначе могут возникнуть вопросы у органов контроля․

Как использовать заключение

1. Передать копию заключения в образовательную организацию (школу, колледж, ВУЗ) – она оформит индивидуальный образовательный маршрут․
2. Предоставить в орган опеки и попечительства для оформления соц‑льгот․
3. Сохранить оригинал в личном деле ребёнка (врач‑педиатр, психолог)․
4. При необходимости – направить в медицинскую страховую организацию для получения компенсаций․

Помните: каждая экспертиза должна быть проведена в рамках междисциплинарного подхода – только совместная работа врача, психолога и педагога обеспечивает полноту и достоверность заключения․