Бесплатная консультация юриста

+7 (800) 301-07-30

Реклама jurik.ru

Экспертный лист (оценочный лист) – это официальный документ, который используется при аттестации педагогов‑психологов в системе образования РФ․ Он фиксирует профессиональную деятельность, результаты психолого‑педагогического сопровождения и личный вклад специалиста в улучшение качества образования․

Зачем нужен экспертный лист?

Контроль качества․ Позволяет оценить эффективность работы педагога‑психолога и соответствие его деятельности установленным требованиям․
Аттестация и повышение категории․ На основании набранных баллов определяется, будет ли присвоена первая, вторая или высшая квалификационная категория․
Планирование профессионального развития․ Выявленные слабые места становятся основой для составления индивидуального плана повышения квалификации․
Прозрачность․ Документ открывает процесс оценки для администрации, родителей и контролирующих органов․

Нормативная база

Экспертные листы формируются в соответствии с Приказом Минобрнауки России от  № … «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников», а также локальными нормативными актами образовательных организаций (приказы, методические рекомендации)․

Структура экспертного листа

В разных регионах лист может иметь небольшие отличия, но в целом он состоит из трёх основных блоков:

Сводные данные о специалисте (ФИО, дата рождения, образование, место работы, стаж, квалификационная категория)․
Оценка профессиональной деятельности – разделённый на группы критериев (продуктивность, личный вклад, участие в проектах, повышение квалификации и др․)․

Критерии оценки и система баллов

Ниже представлены типичные группы критериев, которые встречаются в официальных листах (см․ источники [1], [2], [3])․

№	Критерий	Описание	Максимальный балл
1	Позитивная динамика результатов коррекции	Наличие устойчивого положительного изменения у обучающихся, с которыми работает психолог․	15
2	Индивидуальные консультации (рекомендательного характера)	Системность проведения консультаций педагогам и ученикам․	15
3	Деятельность в области здоровьесбережения	Мониторинг психического здоровья, профилактика стрессовых состояний, проведение разгрузочных занятий․	15
4	Профилактика девиантного поведения	Работа по предотвращению употребления ПАВ, суицидальных настроений, насилия и др․	15
5	Работа с детьми в трудных жизненных ситуациях	Реализация программ реабилитации и профилактики семейного неблагополучия․	15
6	Система взаимодействия с родителями	Эффективная и регулярная коммуникация с родителями обучающихся․	15
7	Совершенствование методов обучения (открытые уроки)	Проведение открытых уроков, публикация методических материалов․	15
8	Участие в проектах и программах	Участие в муниципальных, региональных и федеральных проектах․	20
9	Выступления на конференциях и семинарах	Доклады, мастер‑классы, научные чтения․	25
10	Профессиональный рост (повышение квалификации)	Кол-во часов повышения квалификации, количество полученных сертификатов․	20
11	Участие в конкурсах и награды	Призовые места и благодарности на разных уровнях․	30
12	Работа в методических объединениях	Активное участие в работе профессиональных сообществ․	30
13	Награды и поощрения органов образования	Грамоты, медали, звания от муниципального, регионального и федерального уровня․	25

Пошаговая инструкция по заполнению листа

Сбор исходных данных․ За год фиксируются:
- Диагностические мероприятия (в начале года, при поступлении новых учеников, по запросу)․
- Количество проведённых индивидуальных и групповых занятий, консультаций․
- Время, отведённое в расписании для работы психолога․
- Разработанные программы (коррекционно‑развивающие планы, внеурочные проекты)․
- Участие в вебинарах, конференциях, методических объединениях․
- Публикации, авторские методики, цифровые ресурсы․
- Награды и благодарности․
Заполнение «Сводных данных»․ Указываются ФИО, дата рождения, образование, должность, стаж, текущая квалификационная категория․
Оценка по каждому критерию․ Для каждого пункта ставится количество баллов в соответствии с таблицей шкалы (обычно 0, 10, 15, 20, 25 и т․д․)․ При необходимости добавляются комментарии, подтверждающие документы (протоколы, экспертные листы, журналы учёта)․
Суммирование баллов․ Считается общий итог, сравниваеться с проходными значениями для нужной категории․
Подписи и даты․ Руководитель организации, эксперт (муниципальный, региональный) и проверяющий подписывают лист, указывая дату заполнения․
Прикрепление подтверждающих документов․ К листу прилагаются:
- Экспертные листы открытых уроков с печатью и подписью․
- Журналы регистрации консультаций․
- Сертификаты о повышении квалификации․
- Копии благодарственных писем и грамот․

Практические рекомендации

Вести журнал консультаций в режиме реального времени․ Это избавит от «доделывания» в конце года․
Формировать электронный архив․ Сканировать все подтверждающие документы и хранить их в папке на школьном сервере (это удобно при проверке)․
Регулярно проводить самооценку․ Раз в квартал сравнивайте текущие показатели с целевыми․
Сотрудничать с методическим объединением․ Обмен опытом повышает шансы получить баллы за «участие в методических объединениях»․
Планировать публикационную деятельность․ Публикации в школьных журналах, на порталах и в научных сборниках учитываются в разделе «Распространение педагогического опыта»․
Не забывайте про «группу риска»․ Планирование профилактических мероприятий и их документирование повышает баллы в пунктах 20‑21 чек‑листа [1]․

Типовой пример заполненного листа

Сводные данные
Ф․И․О․: Иванова Мария Сергеевна
Дата рождения: 
Образование: Психолог, МГПП, 2008 г․
Место работы: ГБОУ Школа № 27, г․ Тула
Должность: Педагог‑психолог
Стаж педагогической работы: 12 лет
Стаж в должности: 8 лет
Квалификационная категория: первая (присвоена 2021 г․)

Оценка профессиональной деятельности
Позитивная динамика – 15 баллов (отчет о динамике успеваемости 45 учеников)
Индивидуальные консультации – 15 баллов (120 консультаций, журнал прилагается)
Здоровьесбережение – 15 баллов (проведено 8 семинаров «Стресс‑менеджмент», протоколы в папке)
Профилактика девиантного поведения – 15 баллов (программа «Антибуллинг», 4 мероприятия)
Работа с детьми в трудных ситуациях – 15 баллов (реабилитация 10 детей, план лечения)
Взаимодействие с родителями – 15 баллов (ежемесячные встречи, журнал контактов)
Открытые уроки – 15 баллов (2 открытых урока, экспертные листы)
Участие в проектах – 20 баллов (муниципальный проект «Школьный психолог», грант)
Конференции – 25 баллов (5 докладов на региональном уровне)
Повышение квалификации – 20 баллов (300 ч․, сертификаты)
Конкурсы и награды – 30 баллов (первое место в конкурсе «Лучший психолог» региональный)
Методические объединения – 30 баллов (член Совета методистов, 3 совместных публикации)
Награды органов образования – 25 баллов (Грамота Министерства образования РФ)

Общий балл: 250 из 250

Подписи
Ответственный ОО: ___________________ (Ф․И․О․) «15» апреля 2026 г․
Эксперт (муниципальный): ___________________ «16» апреля 2026 г․
Руководитель школы: ___________________ «17» апреля 2026 г․

Экспертный лист оценки педагога‑психолога – это не просто бюрократический документ, а мощный инструмент развития профессиональной компетентности․ Правильный подход к его заполнению позволяет:

Отразить реальный вклад психолога в учебный процесс;
Получить заслуженное признание и повышение квалификационной категории;
Сформировать основу для дальнейшего профессионального роста;
Обеспечить прозрачность и объективность в оценке качества психолого‑педагогической поддержки․

Следуя рекомендациям, описанным в этой статье, каждый педагог‑психолог сможет подготовить качественный экспертный лист, который будет подтверждением его профессионального мастерства и вкладом в развитие школьного сообщества․