Психолого-педагогическая экспертиза (ППЭ) — это комплексное исследование развития ребёнка, направленное на выявление особенностей его когнитивной, эмоционально-волевой и социальной сфер. Проводится она с целью определения педагогических и коррекционных рекомендаций, а также для принятия решений в системе образования, охраны здоровья и социальной защиты.

Цели и задачи экспертизы

• Цели:
  • Оценка готовности к обучению в образовательной организации.
  • Выявление особенностей развития и трудностей обучения.
  • Поддержка при выборе профессионального пути и социальной адаптации.
• Задачи:
  • Определение уровня интеллекта, внимания, памяти, мышления и речи.
  • Исследование эмоционального состояния и поведения ребёнка.
  • Разработка индивидуальных рекомендаций для преподавателей и родителей.

Правовое обоснование

Основой для проведения ППЭ служат:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ (ст. 19, 20).
2. Приказ Минпросвещения РФ от № 458 «О проведении психолого-педагогического и медико-психологического сопровождения обучающихся».
3. Протокол заочного заседания Совета при Правительстве РФ по вопросам попечительства в социальной сфере (п. 5 раздела I, утверждён ).

Кто проводит экспертизу

Исследование выполняют специалисты:

• педагог-психолог образовательной организации;
• учитель-дефектолог (логопед, тифлопедагог, сурдопедагог и др.);
• врач-психиатр или психиатр-нарколог (при необходимости);
• социальный работник или специалист из центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ПМПК/ПМПК-Центр).

Этапы проведения экспертизы

Этап 1. Инициация и направление

Родитель (законный представитель), классный руководитель или медицинский работник подаёт заявление в ПМПК. К нему прилагаются:

• медицинская карта ребёнка (форма 026/у-2000);
• характеристика от классного руководителя;
• анкета родителей;
• результаты индивидуального обследования (если проводилось).

Этап 2. Диагностика

Специалисты проводят тестирование и наблюдение:

1. Когнитивное тестирование
   • Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-IV, рус. адаптация);
   • методики оценки внимания (Бурдона, «Корректурная проба»);
   • память ( Бехтерева, «Пиктограммы»).
2. Эмоционально-волевая сфера
   • опросники Айзенка, Сонина, Луска;
   • рисуночные тесты (Дом-Дерево-Человек, «Кинетический рисунок семьи»).
3. Обследование речи и моторики
   • логопедический скрининг;
   • тесты мелкой моторики (Графические диктанты, «Лабиринты»).

Этап 3. Коллегиальное обсуждение

Члены ПМПК анализируют данные, сверяют их с критериями нового ГОСТа, разработанного Роскачеством (утв. 2026 г.). Особое внимание уделяется:

• уровню когнитивного развития;
• особенностям поведения и эмоциональной регуляции;
• соответствию возрастным нормам.

В течение 5 рабочих дней составляется акт ПМПК, содержащий:

1. диагностический вывод (уровень развития, наличие ОВЗ, ЗПР и др.);
2. варианты образовательных маршрутов (ОО, инклюзивный класс, коррекционная школа, лицей с углублённым изучением предметов);
3. педагогические рекомендации: формы обучения, необходимые коррекционные занятия, ИПР (индивидуальный план развития);
4. медицинские рекомендации (при необходимости);
5. маршрутизация на социальную и профориентационную поддержку (Центр занятости молодёжи, службы сопровождения).

Документы и сроки хранения

Новые нормативы Роскачества

С 2026 г. Роскачество ввело ГОСТ «Психолого-педагогическая экспертиза детских игрушек». Аналогичные критерии стали применяться к экспертизе детей:

• безопасность эмоционального воздействия (отсутствие травматичных сюжетов);
• соответствие возрастному этапу (когнитивной и социальной зрелости);
• развивающий потенциал (наличие элементов, стимулирующих мышление, мелкую моторику и коммуникацию).

Поддержка при профориентации и социальной адаптации

После экспертизы особое внимание уделяется профориентации и инклюзии:

1. Центры профориентации (в рамках ПМПК) проводят тестирование интересов и способностей (профессиональные квесты, VR-лаборатории).
2. Социальные педагоги организуют группы поддержки, практикумы по самостоятельной жизни, тренинги «Мягкие навыки».
3. Родителям предлагаются курсы повышения компетентности и клубы взаимопомощи.

Что делать родителю: пошаговая инструкция

1. Обратитесь к школьному психологу или в районную ПМПК.
2. Соберите пакет документов (медкарта, характеристика, заявление).
3. Запишитесь на диагностику (обычно очередь 1–2 недели).
4. Присутствуйте на заседании ПМПК (родителям разрешено выступить, задать вопросы).
5. Получите акт и ИПР; обсудьте реализацию с классным руководителем и коррекционным педагогом.

Контакты полезных организаций

• Федеральный центр ПМПК — pmck.edu.ru
• Горячая линия Роскачества — ###-###-#### (вопросы по ГОСТу игрушек и ППЭ).
• Центр профориентации молодёжи — profgid.ru

Важно: своевременное прохождение ППЭ позволяет ребёнку получить адекватную образовательную траекторию, избежать стрессов и успешно адаптироваться в обществе.